La historia

Actividad en el aula: Introducción a Anne Boleyn

Actividad en el aula: Introducción a Anne Boleyn


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John Foxe publicó por primera vez su Libro de los mártires en 1563. Foxe, que se había visto obligada a vivir en el exilio durante el reinado de María, ofrece un relato detallado de Ana Bolena: "Se podrían escribir muchas cosas más sobre las múltiples virtudes y la tranquila moderación de su naturaleza apacible ... También, cuán generosa era con los pobres, pasando no solo el ejemplo común de otras reinas, sino también los ingresos casi de su herencia; de tal manera que las limosnas que dio en tres cuartos de año, en distribución, se suman al número de catorce o quince mil libras, además de la gran cantidad de dinero que su excelencia tenía la intención de repartir en cuatro barrios diversos del reino, como para un capital que se emplearía en beneficio de los pobres artífices y ocupantes. era del evangelio de Cristo que todo el mundo conoce, y sus actos hacen y declararán hasta el fin del mundo ". Foxe luego continúa argumentando que Bolena usó su influencia para colocar a los reformadores protestantes, Hugh Latimer y Nicholas Shaxton, en posiciones importantes en la jerarquía de la Iglesia.

Foxe era solo un hombre joven cuando Ana Bolena estaba viva y no hay evidencia de que realmente la conociera. El hecho de que el libro fuera publicado durante el reinado de su hija, la reina Isabel, no lo habría animado a criticar a la segunda esposa de Enrique VIII. Sin embargo, no hay duda de que hizo todo lo posible para que sus hechos fueran correctos. Cuando apareció el libro por primera vez, tenía 1.721 páginas y tenía 1.450.000 palabras. Después de la publicación del libro, muchas personas le escribieron a Foxe. Algunos señalaron errores menores en su libro. Algunos le dieron información que hasta ahora no había podido encontrar. Este material se incluyó en la segunda edición publicada en 1570. Esta edición tenía 2.335 páginas y 3.150.000 palabras. Tenía casi cuatro veces la longitud de la Biblia y, según Jasper Ridley, era "la obra individual más larga que jamás se haya publicado en inglés".

Thomas S. Freeman ha señalado que el libro hizo un buen uso de la biblioteca acumulada por el arzobispo Matthew Parker. "La segunda edición de Foxe también superó con creces cualquier trabajo histórico inglés anterior en la gama de crónicas e historias medievales en las que se basó. Foxe tuvo la inmensa suerte de poder consultar la vasta colección de manuscritos históricos reunidos por el arzobispo Matthew Parker".

Durante el período isabelino, Foxe's Libro de los mártires fue extremadamente popular y probablemente fue el segundo libro más vendido después de la Biblia. Sin embargo, después de la muerte de Elizabeth, la reputación de su madre se deterioró. Durante un tiempo, los historiadores comenzaron a tomarse más en serio las opiniones de Nicholas Sander. Sander era un sacerdote católico que vivió en Roma después de la muerte de la reina María. Su libro, El surgimiento y crecimiento del cisma anglicano , publicado en Colonia en 1585, proporcionó un retrato muy hostil de Ana Bolena. Fue Sander quien primero afirmó que estaba deformada: "Tenía un diente saliente debajo del labio superior, y en su mano derecha, seis dedos. Había un wen grande (tumor o verruga) debajo de su barbilla, y por lo tanto para ocultar su fealdad, llevaba un vestido alto que le cubría la garganta ".

Varios historiadores han señalado que Sander era solo un niño cuando murió Ana Bolena. George Wyatt era nieto de Thomas Wyatt, cercano a Anne. Fue su primer biógrafo, quien recopiló su obra a finales del siglo XVI a partir de las reminiscencias de su familia y de quienes la habían conocido, como su ex dama de honor, Anne Gainsford. Rechaza la afirmación de Sander de que tenía seis dedos en la mano derecha. "Se encontró, de hecho, en el costado de su uña, en uno de sus dedos, una pequeña muestra de una uña, que sin embargo era tan pequeña ... aunque en belleza era para muchos inferior, pero por comportamiento, modales, atuendo y lengua los superó a todos ... de hecho, era una mujer muy obstinada ". No hay evidencia de que Anne "usara un vestido alto", que no estaba de moda en ese momento. Sus retratos muestran que no solía cubrirse el cuello.

Las naciones católicas de Europa alentaron esta visión negativa de Ana Bolena. Eustace Chapuys, fue el embajador del rey Carlos V que fue asignado a la corte de Enrique VIII de 1529 a 1536. Cuando se publicaron sus cartas al rey, proporcionó una imagen de Bolena muy diferente a la proporcionada por John Foxe. Chapuys era partidario de Catalina de Aragón y afirmó que Bolena había usado la brujería para manipular y controlar al rey. A pesar de estar en la corte, Chapuys se negó a hablar con la reina Ana y la mayoría de los comentarios que hizo sobre ella se basaron en rumores que había escuchado.

Chapuys incluso afirmó que Ana Bolena fue responsable de la muerte de Catalina de Aragón el 7 de enero de 1536. Su médico afirmó que había estado sufriendo un "envenenamiento lento". Chapuys informó que había sido envenenada por instigación de Bolena. Esta historia se creyó durante muchos años, pero como ha señalado Antonia Fraser: "Las muertes de personas prominentes cuya expulsión se pensaba que era demasiado conveniente para sus enemigos estaban generalmente acompañadas de tales sospechas. La acusación es ridícula ... llevarse a Catalina lo suficientemente pronto sin ayuda adicional. También está la cuestión del carácter de Enrique VIII. Consideraba el veneno con repugnancia moral: le era ajeno. El hacha y la cuerda, esgrimidas en público, no veneno secreto eran las armas de su autoridad contra quienes desafiaron la voluntad real, precedida si es posible por el profundo arrepentimiento de los culpables por haberlo cruzado o traicionado ”.

Sin embargo, Chapuys probablemente tenía razón al decir que Catalina de Aragón era mucho más popular que Ana Bolena. El cardenal Jean du Bellay informó en mayo de 1529 que Catalina tenía el apoyo de la mayoría de las mujeres que vivían en Inglaterra en ese momento. "Si el asunto lo decidieran las mujeres, él (Enrique VIII) perdería la batalla, pues no dejaron de animar a la reina (Catalina de Aragón) a su entrada y salida con sus gritos, diciéndole que no se preocupara por nada. , y otras palabras similares ".

Ludovico Falier informó al rey Carlos V el 24 de noviembre de 1531 que se había intentado matar a Ana Bolena: "Se dice que hace más de siete semanas una turba de siete a ocho mil mujeres de Londres salió de la ciudad para apoderarse de la hija de Bolena, la novia del rey de Inglaterra, que estaba cenando en una villa junto a un río, sin que el rey estuviera con ella; y habiéndose enterado de esto, escapó cruzando el río en un bote. pretendía matarla; y entre la turba había muchos hombres disfrazados de mujer. Tampoco se ha hecho ninguna gran demostración sobre esto, porque era una cosa hecha por mujeres ".

Al año siguiente hubo "un gran motín y una reunión ilegal de mujeres" en Great Yarmouth en Norfolk. Se pidió a Sir Thomas Audley, una figura de alto rango en la casa de Enrique VIII, que investigara. Más tarde informó que las mujeres aparentemente se habían rebelado para mostrar su oposición a Ana Bolena. Audley sugirió que sus protestas fueron minimizadas, porque se pensaba que el motín "no podría haberse llevado a cabo sin la connivencia de sus maridos".

George Cavendish, que fue miembro de la familia del cardenal Wolsey, escribió más tarde que "el mundo comenzó a estar lleno de maravillosos rumores de los que no se había oído hablar antes en este ámbito". Esto se refería principalmente al "amor escondido y secreto entre el rey y la señora Ana Bolena" y esto "comenzó a estallar en los oídos de todos". El cronista, Edward Hall, lo confirmó y comentó que había una creciente hostilidad hacia una "dama de la corte llamada Ana Bolena".

Parece haber pocas dudas de que si las encuestas de opinión pública se llevaran a cabo en la Inglaterra Tudor, se habría revelado que Ana Bolena era una mujer impopular. Había desplazado a una reina muy querida y había roto el código moral existente. Alison Plowden, autora del libro pionero, Mujeres Tudor (2002), ha señalado que Bolena estaba siendo castigada por ser mujer. El adulterio puede ser una ofensa moral más que criminal, pero una mujer no puede esperar misericordia de una sociedad organizada en líneas estrictamente patriarcales.

Plowden continúa argumentando: "Este llamado 'doble estándar' de moralidad, que ha causado tanta angustia a lo largo de los siglos, no era simplemente una cuestión de orgullo masculino y posesividad. Se basaba en un hecho biológico ineludible y el miedo inquietante que un ciudadano honrado pueda ser engañado para que dé su nombre a las gangas de otro hombre o, peor aún, que la tierra y la propiedad pasen a algún cuco en el nido y una línea noble sea deshonrada para siempre ".

El historiador Christopher Hill comentó una vez: "La historia tiene que ser reescrita en cada generación, porque aunque el pasado no cambia, el presente sí lo hace; cada generación hace nuevas preguntas sobre el pasado y encuentra nuevas áreas de simpatía a medida que revive. diferentes aspectos de las experiencias de sus predecesores ". Este fue el mismo punto que Retha M. Warnicke, hizo en su introducción a su libro, El ascenso y la caída de Ana Bolena (1989). Sostiene que al escribir una biografía moderna de Ana Bolena hay que tener en cuenta la "socialización de las mujeres en el siglo XVI" y entenderla "vista dentro del marco de estos valores sociales y culturales".

Sharon L. Jansen, autora de Charla peligrosa y comportamiento extraño: las mujeres y la resistencia popular a las reformas de Enrique VIII (1996), adopta una visión feminista aún más pronunciada de la escritura de la historia. Ella ve a Anne Boleyn como alguien como Catherine Parr, Margaret Cheyney, Elizabeth Barton, Anne Askew, que estaba tratando de participar en el cambio político y religioso que estaba teniendo lugar en el siglo XVI. Probablemente sea significativo que en todos estos casos, a excepción de Parr, acabó siendo ejecutado por Enrique VIII. Incluso su sexta esposa estuvo muy cerca de ser ejecutada cuando Henry descubrió que se estaba involucrando en asuntos políticos y religiosos.

En este libro he intentado capturar la vida de una mujer que sufrió porque trató de influir en la vida religiosa y política de la Inglaterra Tudor.


Actividad en el aula: Introducción a Anne Boleyn - Historia

The Tudor & amp Stuart Monarchs

  • Los Tudor (Ed Carr)
  • La vida y la familia de Enrique VIII (Mark Dolphin) PDF
  • Enrique VIII -hecho, opinión o ficción (Jo Garton) PDF
  • Asamblea de Enrique VIII (Caroline McFadyen) DOC
  • Un trabajo para un rey (Emma Norris) PDF
  • ¿Qué hizo Enrique VIII todo el día? (Hayley Roberts) DOC
  • Esposas de Enrique VIII (Notas del maestro) (Natalie Crawford) DOC
  • ¿Por qué Enrique VIII se casó seis veces? (Claire Gaskell)
  • Las seis esposas de Enrique VIII (Karen Millard)
  • Esposas de Enrique VIII (Sadie-Marie Cook)
  • Los problemas de Enrique VIII (Peter Flanagan)
  • Enrique VIII y sus 6 esposas (K Leeds)
    (Traducción al galés de Iona Venables)
  • Las seis esposas de Enrique VIII (investigación) (Jo Garton) PDF
  • Esposas de Enrique VIII (-) DOC
  • Las esposas de Enrique VIII (Sadie-Marie Cook) PDF
  • Descripción de Enrique VIII (Emma Tunbridge) DOC
  • Esposas de Henry (Emma Tunbridge) DOC
  • Enrique VIII y Catalina de Aragón (Emma Tunbridge) DOC
  • Las esposas de Enrique VIII (Preguntas) (Louise Pickering) PDF
  • Pida las esposas de Henry (Chris McDonald) PDF
  • Hoja de trabajo sobre las esposas de Enrique VIII (Gerry Hanna) DOC
  • Prueba de las esposas de Henry (Faye Bertham) DOC
  • Evaluación de Enrique VIII (Hannah Lewis) DOC
  • Enrique VIII (Paul Trotman) DOC
  • Los problemas de Enrique VIII (Paul Trotman) DOC
  • Problemas y soluciones de Enrique VIII (Paul Trotman) DOC
  • La historia de Anne Boleyn (Joanna Green)
  • Anne Boleyn - Los primeros años (Chris McDonald) PDF
  • Archivo de datos de Catalina de Aragón (Chris McDonald) PDF
  • Enrique VIII y Ana Bolena Cloze (Amra Shahid) DOC
  • Asamblea de la clase 'Henry y sus 6 esposas' (Roger Hulme) DOC
  • Ensamblaje del Factor X de Enrique VIII (Vicky Astle) DOC
  • Enrique VIII y su corte (Martin Butler) DOC
  • Árbol genealógico Tudor (Carrie Magee) DOC
  • Reyes y reinas de Tudor (Russ Hyde) DOC
  • Asamblea de la clase Henry VIII (Fraser McPhie) DOC
  • ¿Qué hizo Enrique VIII cada día? (Neil Harverson)
  • ¿Por qué Enrique VIII se divorció de Catalina de Aragón? (Neil Harverson)
  • ¿Casarse con Ana Bolena resolvió los problemas de Enrique VIII? (Neil Harverson)
  • Las esposas de Henry cortan y pegan (Sarah Holden) DOC
  • Tudor King y Queens (Sarah Holden) DOC
  • Los Tudor (Lindsay Carmichael)
  • Los Tudor (3 cloze) (Tim Holt) PDF
  • Los Tudor (Ian Dyde)
  • Los Reyes Tudor (Claire Gaskell)
    (Traducción al galés de Iona Venables)
  • Los Reyes Tudor (Stephen Harrison) DOC
  • Anuncio de trabajo de Tudor Monarch (Jo Garton) PDF
  • Monarcas Tudor después de Henry (Lynne Hardwidge Jones)
  • Monarcas Tudor después de Henry (Liam Buckley)
  • María Reina de Escocia: Vida temprana (Jenny Radford)
  • Mary y Henry Stewart Darnley (Jenny Radford)
  • ¿Quién mató a Lord Darnley? (K. J. Wright)
  • Isabel I (Lynne Hardwidge Jones)
  • María Tudor (Joanna Green)
  • Cuestionario de Enrique VIII WWtbaM (Emma Rudkin)
  • Los Tudor (Paul Tatum)
  • Cuestionario de Enrique VIII WWtbaM (Emma Rudkin)
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  • Prueba Tudor 'Millonario' (Lesley Irwin)
  • Tarjetas de prueba de María Reina de Escocia (Linda McKee) DOC
  • Evaluación del archivo de hechos de Tudors (Camilla Harris) DOC
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  • Asamblea de Enrique VIII y sus Seis Esposas (Paul Mangan) DOC
  • Reyes y reinas de Tudor (Stephen Martindale)
  • Reyes y reinas de Tudor (Stephen Martindale) DOC
  • Pantalla Tudor Monarchs (Alison Davis) DOC
  • Actividad Encuentra tu pareja (Alice Sixsmith) DOC
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  • Crucigrama de Enrique VIII y búsqueda de palabras (Peter Barnett) PDF
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  • Hoja de trabajo de Enrique VIII (Dhipa Begum) DOC
  • Enrique VIII: 2 - Las esposas (Dhipa Begum)
  • Cronología del matrimonio de Enrique VIII (Dhipa Begum) DOC
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  • Enrique VIII: 5 - Ana de Cleves (Dhipa Begum)
  • Enrique VIII: 6 - Prueba (Dhipa Begum)
  • Tarjetas de secuencia de esposas (Dhipa Begum) DOC pequeño - DOC grande
  • La Asamblea de la Segunda Esposa (Sara Nealon) DOC

  • Rico y pobre en la época Tudor (Elaine Smith)
  • La vida en la época Tudor (Kirsty Router)
  • Inventarios Tudor (Paul Rushfirth)
  • Cosas que la gente hacía durante la época de los Tudor (Sue Sharpe) PDF
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  • Exploración Tudor (Sabreen Chaudhari)
  • Exploración Tudor (Jessica Archer)
  • Exploración Tudor (Michelle Haskew) PDF
  • Exploradores Tudor (Martin Butler) DOC
  • Planificación y recursos de exploración de Tudor (A. Siddiqui) DOC
  • Drake y el Golden Hinde (Rona Dixon) DOC
  • Poema 'The Golden Hinde' (Rona Dixon) DOC
  • La Armada Española (Sabreen Chaudhari)
  • La Armada Española (Elin Vaughan Hughes) DOC
  • La Armada Española: Tú decides (Josh Cardale) DOC
  • Marineros Tudor (Lynne Hardwidge Jones)
  • Evaluación de exploración de Tudor (Hannah Lewis) DOC
  • Investigación de exploración de Tudor (Sarah Rose) DOC
  • Exploradores Tudor (Lynne Hardwidge Jones)
  • Viaje peligroso Tudor (Lynne Hardwidge Jones)
  • Viaje peligroso Tudor (Lynne Hardwidge Jones) DOC
  • Tudor verdadero o falso (Rosie Wedderburn)
  • Edificios Tudor (Sabreen Chaudhari)
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  • Traje de banquete Tudor (Claire Beaumont)
  • Ropa Tudor (Janine Rushton) PDF
  • Disfraces Tudor (Richard Reardon)
  • Comida Tudor (Mark Davies)
  • Comida Tudor (Lynne Hardwidge Jones)
  • Comida Tudor (Neil Harverson)
  • Comida Tudor (Emma Norris) PDF
  • Comida Tudor (Janine Rushton) PDF
  • Comida Tudor (Kathryn Williams) DOC
    (Traducción al galés de Rhiannon Parry) /> DOC
  • Tarjetas didácticas de comida Tudor (Kathryn Williams) DOC
  • Comida Tudor (rica y pobre) (Angela Marshall) DOC
    (Traducción al galés de Rhiannon Parry) /> DOC
  • Tudor Entertainment (Scott Haxton) DOC
  • Asesinatos de Tudor (Scott Haxton) DOC
  • Crimen y castigo (Fraser McPhie) DOC
  • Crímenes y castigos (Angela Marshall) DOC
  • Artefactos Tudor (Mark Dolphin) PDF
  • Comparación de ricos y pobres (Emma Tunbridge) DOC
  • Pasatiempos de Henry (Emily Gale)
  • Enfermedades Tudor (Edwina Priddle) DOC
  • Medicina Tudor (Kathryn Williams) DOC
  • Escuelas Tudor (Angela Marshall) DOC

  • Cronología de Tudor (Sabreen Chaudhari)
  • Planificación a medio plazo Tudor (Sharon Tarr) DOC
  • Palacio de Hampton Court (Emma Norris) PDF
  • Folleto de viaje al palacio de Hampton Court (Sara Jones) DOC
  • La vida en Hampton Court Palace (Emma Norris) PDF
  • Castillo de Hever, Kent (Samantha) DOC
  • Planificación Tudor (Emma Tunbridge) DOC
  • La reforma (Kelly Akrill) DOC
  • Terrible Tudors Planning (Vikki Harris) DOC
  • Antiguo pabellón de Gainsborough (Jonathan Wain) />
  • Una línea de tiempo Tudor (Emma Norris) PDF
  • The 5 Minute History Play (Anne Guest) DOC
  • Plantilla de periódico Tudor (Natalie Crawford) DOC
  • Tudor Times (periódico en blanco) (Michelle Haskew) PDF
  • PDF de Barley Hall (Louise Pickering)
  • Actividad de la línea de tiempo de Tudor (Debs Sparkes) PDF
  • Asamblea La vida de Shakespeare (Emma Bentham) DOC
  • La planificación holística de los Tudor (Kate Lowndes)
  • La batalla de Bosworth (Deb Harding) DOC
  • Edificios Tudor & amp Mock-Tudor (Recursos primarios) />

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¿Puedes oír el zumbido?

Cuando me formé unos años, nuestro profesor principal nos animó a esforzarnos por generar un & # 8216buzz & # 8217 de aprendizaje en cada una de nuestras aulas. Lucho con un salón de clases silencioso, la Evaluación Controlada con Year 11 es una tortura para mí, pero también soy consciente de que el ruido no siempre equivale a un compromiso con el aprendizaje. Así que el jueves estaba un poco preocupado por el éxito que mi plan de lograr que los estudiantes crearan y modelaran atuendos hechos con periódicos resultaría en una mayor comprensión histórica de la década de 1950. La lección fue con mi grupo superior de Year 9.

La consulta de lecciones & # 8211 en nuestro departamento no & # 8217t usamos títulos para esquemas de trabajo (consultas) y lecciones individuales & # 8211 fue & # 8216¿Qué pueden revelar la moda y la música sobre los adolescentes en la década de 1950? & # 8217. Fue el segundo de una investigación general que explora cuán revolucionarios fueron los cambios experimentados por los adolescentes en la década de 1960. De modo que esta lección les proporcionó un contexto útil a partir del cual luego harían juicios sobre el alcance del cambio. Además de enseñar contenido sobre la década de 1950 y agregar a los estudiantes el conocimiento conceptual del cambio y la continuidad, esta investigación también ha sido impulsada por el deseo de preparar mejor a nuestros estudiantes de Year 9 para las demandas de GCSE History & # 8211, en particular, el trabajo original para su documento OCR. 2 British Depth Study & # 8211 y muchas de las lecciones de esta investigación culminan en una pregunta tipo examen GCSE. Entonces, un tema con el que me enfrentaba era motivar e involucrar a los estudiantes para que se preocuparan lo suficiente por el tema en cuestión como para abordar de buen grado las demandas de estas preguntas.

¡Entra un poco de disfrazarte!

Después de una breve actividad inicial que permitió a los estudiantes discutir sus ideas preconcebidas sobre los adolescentes modernos, permití que los estudiantes se agruparan y le di a cada grupo un conjunto de fuentes, tanto escritas como visuales, que representaban o describían las elecciones de moda de la década de 1950 o de la década anterior. Luego, los estudiantes tenían entre 7 y 8 minutos para vestir a un miembro del grupo al estilo de su década, usando solo periódicos. El compromiso fue inmediato. Es muy raro ver a toda una clase totalmente concentrada, pero pude dar un paso atrás y observar cómo diseñaron algunos atuendos increíbles y, a menudo, increíblemente precisos. Al final, los & # 8216models & # 8217 se acercaron a la & # 8216catwalk & # 8217 y pregunté a la clase sobre lo que revelaban sus elecciones de diseño sobre la moda de los años 50, pero también sobre los cambios que habían tenido lugar y les pedí a algunos estudiantes que formularan hipótesis. sobre las razones de estos cambios y lo que revelaron sobre los adolescentes de este período. Esta no fue solo una actividad & # 8216fun & # 8217, sino que motivó a los estudiantes y les proporcionó una plataforma de lanzamiento para discutir tanto la música de la época como lo que los historiadores pueden aprender sobre los adolescentes a partir de dos tipos diferentes de fuentes.

No fue & # 8217t & # 8216 sólo & # 8217 una actividad divertida, ¡pero fue muy graciosa! En una publicación de blog de Tom Sherringham, analiza el valor de & # 8216joy & # 8217 en grandes lecciones. Me llamó la atención su comentario de que es & # 8216 parte de nuestro trabajo hacer que el aprendizaje sea placentero & # 8217 y cuando planifiqué esta investigación tenía muchas ganas de hacer esto más una realidad en mi propia práctica de lo que tal vez lo haya sido. La alegría de aprender no siempre se trata de actividades emocionantes y divertidas & # 8211 y, de hecho, la participación en una actividad agradable puede confundirse fácilmente con la participación en el aprendizaje & # 8211; sin embargo, en esta actividad creo que las preguntas de seguimiento y las respuestas de los estudiantes a su GCSE La pregunta del examen al final reveló que un alto compromiso puede conducir a grandes resultados.

Les dejo con una cita final de Tom Sherringham.

Si hay risa, respeto mutuo, espacio para expresar intereses y pasiones y desviarse del tema que nos ocupa de vez en cuando…. si hay relaciones alegres, entonces una gran lección es mucho, mucho más probable.


Actividad en el aula: Introducción a Anne Boleyn - Historia

Isabel I (7 de septiembre de 1533 - 24 de marzo de 1603) fue reina reinante de Inglaterra e Irlanda desde el 17 de noviembre de 1558 hasta su muerte. Aveces llamado La reina virgen, Gloriana, o Buena reina bessIsabel fue la quinta y última monarca de la dinastía Tudor. Hija de Enrique VIII, nació princesa, pero su madre, Ana Bolena, fue ejecutada dos años y medio después de su nacimiento, e Isabel fue declarada ilegítima. Su medio hermano, Eduardo VI, legó la corona a Lady Jane Grey, eliminando a sus hermanastras de la sucesión. Su testamento fue anulado, Lady Jane Gray fue ejecutada y en 1558 Isabel sucedió a la católica María I, durante cuyo reinado estuvo encarcelada durante casi un año bajo sospecha de apoyar a los rebeldes protestantes.

Elizabeth se propuso gobernar con buenos consejos y dependía en gran medida de un grupo de asesores de confianza encabezados por William Cecil, el barón Burghley. Uno de sus primeros movimientos como reina fue el establecimiento de una iglesia protestante inglesa, de la que se convirtió en Gobernadora Suprema. Este asentamiento religioso isabelino más tarde se convirtió en la actual Iglesia de Inglaterra. Se esperaba que Elizabeth se casara y tuviera un heredero para continuar la línea Tudor. Sin embargo, nunca lo hizo, a pesar de los numerosos noviazgos. A medida que crecía, Elizabeth se hizo famosa por su virginidad, y a su alrededor creció un culto que se celebró en los retratos, los concursos y la literatura de la época.


Anne Donlon

Actualmente: community manager, Humanities Commons.
Anteriormente: becario postdoctoral CLIR en Emory's Rose Manuscript, Archives & Rare Book Library y Emory Center for Digital Scholarship.
Actualmente estoy trabajando en un proyecto de libro sobre la cultura afroamericana y la Guerra Civil Española.

Buscamos contratar a un desarrollador web para que trabaje con nosotros en Humanities Commons (hcommons.org), la red académica y el repositorio de código abierto y acceso abierto. ¡No dude en ponerse en contacto si tiene alguna pregunta!

Bajo la supervisión del jefe de desarrollo de software, trabaja en el desarrollo de Wor & hellip [Leer más]

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Enrique VIII y sus seis esposas

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Catalina de Aragón:

Se casó por primera vez con el hermano de Henry, Arthur, quien murió. Estuvieron casados ​​durante 20 años. Cuando Enrique estaba en Francia, el rey escocés atacó Inglaterra. Catalina levantó un ejército y lo derrotó. Ella le dio a Henry varios hijos, solo Mary sobrevivió. Enrique necesitaba el permiso de los Papas para divorciarse de Catalina. Él se negó, por lo que Enrique se convirtió en el jefe de la iglesia en lugar del Papa. Henry se divorció de Catherine porque era demasiado mayor para darle un hijo. Su excusa era que ella pasaba más tiempo rezando y menos tiempo bailando.

Ana Bolena:

Henry se enamoró de Anne porque era joven y bonita, de cabello suelto y ojos negros. El matrimonio duró tres años. 1533 - 1536. Le dio a Enrique un hijo una hija llamada Isabel. La acusan de tener amantes y la llevan a juicio. El camino no es justo ya que la gente hace lo que les dice el rey. Ella es ejecutada

Jane Seymour:

Henry se casa con Jane porque es una chica sencilla y sencilla. Estuvieron casados ​​durante un año de 1536 a 1537. Ella le da a Henry un hijo. Edward, el hijo que tanto quiere. Jane se enferma y muere. Henry está desconsolado por su muerte.

Ana de Cleves:

Henry se casa con Anne en 1540 a partir de una amistad (alianza) con Alemania. Anne es fea y a Henry no le agrada. El matrimonio solo dura siete meses.

Catherine Howard:

Catalina era joven y bonita y el rey era viejo y gordo. Estuvieron casados ​​durante dos años entre 1540 y 1542. Al rey le gustaban las mujeres jóvenes y bonitas a su alrededor. Catherine pronto tuvo un amante. Ella es ejecutada.

Catherine Parr:

Enrique y Catalina están casados ​​durante cuatro años entre 1543 y 1547. El rey es anciano y está enfermo y necesita a alguien que lo cuide a él ya sus hijos. En enero de 1547 Henry muere.


El nacimiento de la privacidad como idea

La idea de una privacidad personal se originó durante la época del mediovil (sorprendentemente, no hace mucho tiempo). Está estrechamente relacionado con la historia de Enrique VIII, Ana Bolena y las batallas entre católicos y protestantes sobre cómo lograr la salvación.

Demos un paso atrás y visualicemos, visualícense a sí mismos durante los tiempos del mediovil, pensemos en sus ideas de Dios, las ideas en las que estarían creyendo, piensen en los pensamientos negativos que podrían tener sobre los demás. Un poco personal, ¿no? Ese no era el caso en ese entonces, hoy damos por sentado la privacidad de nuestros pensamientos privados.

La idea predominante en ese momento era que para entrar en el cielo era el enfoque principal de la vida cotidiana, y para hacer eso, sus pensamientos tenían que ser 'puro' y en línea con la iglesia.

En aquel entonces, visitar el confesionario era obligatorio. Tener pensamientos inconsistentes sobre cuál es la opinión oficial de la iglesia católica lo llevaría a ser reprendido por ello, y si no está de acuerdo en absoluto, entonces lo asarán.

Todo esto cambió con la llegada de la revolución protestante y William Tyndale. Él, bajo Martín Lutero, tradujo la Biblia al inglés y profesó que la Iglesia no tenía ningún papel que desempeñar en la relación entre el individuo y dios.

Tyndale publicó sus pensamientos en el libro 'La obediencia de un hombre cristiano' y comunicó que la Iglesia no solo no tenía autoridad para entrometerse en la esfera privada de un individuo, sino que tenía autoridad casi total en la esfera pública de uno. Haciéndolo el primero en defender A RTP. No es de extrañar que haya sido asado por eso. :pag

The book only gained relevance when King Henry VIII who at the time faced problems with the Church as they denied his application for annulment with Lady Catherine got his hands on the book by his mistress at the time, and protestant reformer Anne Boleyn. The book also professed the idea that the King was not only the Emperor but also the Church. This made him buy into the secondary thesis of the king having no authority over an individual’s private sphere. What we now call, A Right to Privacy(RTP).


Introducción

By Dr Tracy Borman

Elizabeth I is one of the most celebrated monarchs in British history. She was also the longest-reigning Tudor. Yet, as the younger of two daughters born to Henry VIII, she was never supposed to be queen at all.

Elizabeth was just two years and eight months old when her mother, Anne Boleyn, was convicted for treason and executed. Her parents’ marriage had been annulled prior to Anne’s execution, which rendered Elizabeth illegitimate. The birth of her half-brother Edward the following year made her prospects of inheriting the throne even more distant. But thanks to his premature death in 1553 after just six years as king, followed by the short and disastrous reign of her half-sister Mary, Elizabeth at last came into her inheritance in 1558.

There was great rejoicing across the kingdom upon Elizabeth’s accession. Church bells were rung and bonfires were lit, and thousands of people gathered to drink and make merry. Beneath the euphoria, however, lay the deep-seated prejudice against female rulers that had existed for centuries. The vast majority of Elizabeth’s new subjects believed that women were naturally inferior to men in every respect. They had neither the intelligence nor the strength of character to make their own way in the world. Even Elizabeth’s closest adviser, William Cecil, was furious when one of the queen’s messengers discussed with her a dispatch for her ambassador in Paris, exclaiming that it was ‘too much for a woman’s knowledge.’

Whereas Mary Tudor had confirmed such prejudices during her brief but turbulent reign, Elizabeth set out to confound them. Although she shared her male subjects’ views on the inferiority of women, she saw herself as an exception and was determined to stamp her authority upon all aspects of her court and government. She started by refusing to marry – a deeply shocking concept in an age when it was universally accepted that a woman (let alone a queen) could not make her way in the world without the guidance of a husband. But Elizabeth was adamant: ‘I will have but one mistress here, and no master’, she told her courtiers. Although she encountered fierce resistance to this at first, over time her single state became one of the cornerstones of her success: it secured her place as the Virgin Queen of legend.

Another part of Elizabeth’s strategy to win over her misogynistic new subjects was to refer to herself time and again in masculine terms. She was a ‘prince’ who led her people with just as much authority as her formidable father, Henry VIII. But she also knew exactly when to flaunt her femininity. She created a court based upon the principles of chivalric love, with herself at the centre – at turns delighting, frustrating and enslaving the male courtiers who flocked to pay her homage. She would also use her womanly ‘weaknesses’ as an excuse not to take action. When under intense pressure to sign the death warrant of Mary, Queen of Scots, she told a parliamentary delegation that ‘my sex doth not permit it.’

Elizabeth’s first biographer, William Camden, claimed that she had ‘surprised her sex’. This implies that she triumphed in spite of being a woman, whereas in fact she triumphed porque of this. Her feminine traits enabled her to stand out in a world dominated by men – and to dominate these men in turn.

The other keynote of Elizabeth’s queenship was her extraordinary self-discipline. She always put the interests of her country ahead of her own private hopes and fears – including the love she bore for her long-standing favourite, Robert Dudley. Her long reign witnessed a number of notable achievements: a new, moderate religious settlement, overseas expansion, great military victories like the Armada and a flowering of cultural life epitomised by Shakespeare. Little wonder that it has been described as a ‘Golden Age’.

But there was another side to the story too. Seen by most of Catholic Europe as a heretical and (thanks to her infamous mother Anne Boleyn) illegitimate usurper, from the very beginning of her reign Elizabeth was beset by rival claimants. The most deadly of them all was Mary, Queen of Scots, who was a thorn in the English queen’s side for almost 30 years. Elizabeth also courted opposition thanks to being notoriously parsimonious when it came to supplying and paying her troops – notably the sailors who won her most celebrated victory in 1588. A succession of failed harvests and economic hardship during the later years of her reign added to the climate of dissatisfaction, and prompted Elizabeth to introduce two new poor laws.

Despite all of this, Elizabeth won widespread adulation among her people as ‘Gloriana’ and ‘Good Queen Bess’, and transformed their attitude towards female rulers. It was a legacy that all subsequent queens had cause to be grateful for – none more so than her namesake, our current queen.

Dr Tracy Borman is a best-selling author and historian, and is also joint Chief Curator of Historic Royal Palaces. She is a specialist on the Tudor period, and her books include: ‘Elizabeth’s Women: The hidden story of the Virgin Queen’ and, most recently, ‘The Private Lives of the Tudors’.


How to teach. Ana Frank

This spring marks 70 years since the death of Anne Frank, the young diarist who shone a light onto the suffering of millions during the second world war.

The Anne Frank Trust is commemorating the life of the teenager, who died at Bergen-Belsen concentration camp aged just 15, on Tuesday 14 April 2015 by encouraging people to read from her diary for one minute. Schools can join in this campaign using #notsilent.

There are many ways to introduce Anne’s work in the classroom – here’s a collection of ideas and resources to help you.

Start with the basics. What do your students know about Anne Frank? Who was she, where did she come from and why was she forced into hiding? This presentation by the Anne Frank Trust UK provides background information for secondary students, while this reading comprehension activity by PrimaryLeap is aimed at students aged seven to 11. These resources can be used to start building a timeline of Anne Frank’s life. There is a good introductory video and 3D animation of the Frank family’s secret annex here.

Challenge groups of students to find out who gave Anne her diary, how old she was when she started writing it and how it came to be published. These quotes will give students a feel for the thoughts and feelings she recorded. They can also be used to create a colourful wall display. As a group task, ask students to discuss a quotes. Get them to debate whether they agree or disagree with how Anne saw things. Are the topics she wrote about still relevant? This lesson plan and presentation will help you to structure the activity.

Anne Frank often expressed a curiosity about herself and her place in the world. Using these quotes as inspiration, ask students to write a statement about their view on the world or how they would like society to be. This mind map will help them to identify the thoughts and ideas that matter most to them. Alternatively, ask students to write a diary entry about a time they felt misunderstood or unfairly treated. These can be submitted to Generation Diary, an initiative open to 13- to 15-year-olds to create the world’s biggest digital diary in memory of Anne Frank.

Secondary students can explore Anne’s writing further with this differentiated reading comprehension activity. There is also a lesson plan and presentation that encourage pupils to reflect on their own potential. Anne Frank wrote: “Will I ever be able to write something great, will I ever become a journalist or a writer? I hope so, oh, I hope so very much.” Encourage students to record their own hopes in a sealed letter to their future self. Keep these in a safe place then present them to students on their last day of school.

After completing the above tasks, students should have a good idea of the quote they would like to read aloud as part of the #notsilent campaign. Alternatively, they can read something they have written about their own life and hopes. The Anne Frank Trust is asking young people to film their readings and upload them to the charity’s Facebook page. Encourage students to practise their readings as part of a drama lesson.

As an extension activity, you might want to consider how teenage journals have provided some of the most insightful and moving accounts of war. Examples could include the diary of a Pakistani schoolgirl for BBC Urdu and My Syrian Diary by 15-year-old “Marah”. Working in groups, ask students to identify aspects of the teenagers’ lives that are similar to and different from their own. What is it about the blogs that makes them so interesting? You can also compare them with Anne Frank’s diary and as a homework task, ask students to write a response to one of the diarists of their choice.

For more ideas, see this How to teach article about Holocaust Memorial Day and this one about stories from the Holocaust. We also have advice for teaching about the Holocaust, and an image bank to support learning and teaching about genocide.


Amistad Primary Source Analysis Activity

Esta excellent activity for the famous Amistad case is an excellent way to get your students to engage with primary source documents and learn about this fascinating moment in American History!

This download includes a 1-page introduction reading that explains all about the case of the Amistad, from the capture of Africans in Sierra Leone through to the Supreme Court case. There are then 6 excellent primary source documents for your students to analyze. Each includes an actual image of the document along with a typed, easy-to-read transcription of the text. Additionally, each includes a QR code that links to a full-color online high-resolution version of the document. Great for getting your students to put their devices to educational use in class!

Finally, there is a worksheet that students complete based on the documents that can be done in cooperative learning groups or individually. A brief directions page explains how I use the resource in my classes. An answer key is included as well for your convenience.


Ver el vídeo: introduction of Anne Boleyn (Julio 2022).


Comentarios:

  1. Abdiraxman

    el divertido estado de cosas

  2. Kigataxe

    Felicito que te hayan visitado con la notable idea

  3. Balkis

    El mensaje inteligible

  4. Montes

    No puedo unirme a la discusión en este momento, estoy muy ocupado. Osvobozhus - asegúrese de su opinión sobre este tema.

  5. Telford

    Me parece que ya ha sido discutido, aproveche la búsqueda del foro.



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