La historia

La era de la exploración: curso acelerado

La era de la exploración: curso acelerado


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

>

Lo que pasa con la historia europea es que tiende a filtrarse fuera de Europa. Los europeos no han sido buenos para quedarse en Europa. Al igual que los seres humanos, la gente de Europa estaba muy ocupada viajando para comerciar, difundir la religión y, en muchos casos, para intentar conquistar a otras personas. En los siglos XV y XVI, los europeos desarrollaron un montón de herramientas y técnicas que les permitirían viajar alrededor del mundo, en números y fuerza hasta ahora invisibles en el planeta. Y muchos de los resultados no fueron excelentes para las personas que ya vivían en los lugares que los europeos estaban "visitando".

Fuentes
Fernández-Armesto, Felipe. Pathfinders: una historia global de exploración. Nueva York: W. W. Norton, 2006.

Smith, Bonnie G. Modern Empires: un lector. Nueva York: Oxford University Press, 2016.


The Age of Exploration: Crash Course European History # 4

Lo que pasa con la historia europea es que tiende a filtrarse fuera de Europa. Los europeos no han sido buenos para quedarse en Europa. Al igual que los seres humanos, la gente de Europa estaba muy ocupada viajando para comerciar, difundir la religión y, en muchos casos, para intentar conquistar a otras personas. En los siglos XV y XVI, los europeos desarrollaron un montón de herramientas y técnicas que les permitirían viajar alrededor del mundo, en números y fuerza hasta ahora invisibles en el planeta. Y muchos de los resultados no fueron excelentes para las personas que ya vivían en los lugares que los europeos estaban visitando.

Fuentes
Fernández-Armesto, Felipe. Pathfinders: una historia global de exploración. Nueva York: W. W. Norton, 2006.

Smith, Bonnie G. Modern Empires: un lector. Nueva York: Oxford University Press, 2016.

¡El curso intensivo está en Patreon! Puede apoyarnos directamente registrándose en http://www.patreon.com/crashcourse

Gracias a los siguientes patrocinadores por sus generosas contribuciones mensuales que ayudan a que Crash Course sea gratuito para todos para siempre:


The Age of Exploration: Crash Course European History # 4

Pararse. Y son las seis en punto. Por la noche y comienza el juego. A las 7:00.

Y resulta que me quedo sin pajitas, bueno, la única forma en que voy a conseguir pajitas es que voy a poder sacar algo de dinero de la caja chica, ir a la tienda de comestibles más cercana y comprar un montón de pajitas. Voy a usar la caja chica para eso y ese es el propósito de la caja chica para mis cuatro gastos normales. No vas a usar caja chica. Pero por el principio.

Eso es lo que va a ser, por eso está utilizando la caja chica para estos pequeños gastos diversos. La mayoría de las empresas mantienen caja chica, usted sabe, yo diría que por debajo de quinientos, depende del tipo de negocio con el que trate. Pero usted sabe esto cuanto menor sea la cantidad menor de caja chica. El mejor.

Pero todo depende de lo que esté haciendo, así que una de las cosas también es que queremos que no hablemos de establecer y reponer un fondo de caja chica. Bueno, echemos un vistazo a la primera transacción que se pagó en efectivo para establecer un fondo de caja chica. Ahora, lo que estamos haciendo aquí es básicamente que estamos iniciando un fondo de caja chica. Entonces, si piensas en una caja chica.

Si estás mirando un cuadro ahora mismo. No hay dinero en esa caja de caja chica que necesita para sacar efectivo de su cuenta regular, escribir un cheque y traerlo a su cuenta de caja chica. Entonces, lo que vamos a hacer es escribir la fecha. ¿Y qué vamos a hacer? Vamos a escribir un cheque, así que registremos en un diario cómo escribimos un cheque.

¿Cómo escribimos? Voy a emitir un cheque a la caja chica. ¿Qué cuenta vamos a utilizar ahora en caja chica? Es importante tener en cuenta. En esta transacción.

Verá el turno, verá la redacción establecer un fondo de caja chica. Eso debería ser un indicador para usted de que esa es la única vez que va a usar la caja chica del título de la cuenta es cuando la inicia por primera vez y la establece; de ​​lo contrario, nunca usará la caja chica en ninguna otra reposición en caja chica una vez. Cuando te estableces solo tienes caja chica. Veamos aquí.

Un documento con el número de cheque 527. Entonces, básicamente, el banquero escribió ...


Un cheque y se lo dieron al gerente de caja chica y ellos lo tomaron y lo cobraron y ahora tienen 500 en esa caja esa caja chica per se en la que pueden pagar gastos varios mientras que la caja chica es un activo. Asi que, por lo tanto. Tiene un saldo normal de débito y por tanto. Tiene doble rebote.

Ahora, qué hacemos, qué tenemos menos de todo, en realidad tenemos menos efectivo. Vamos a acreditar efectivo en estas transacciones. Porque recuerde que el banquero emitió un cheque, así que básicamente estamos moviendo efectivo de una cuenta de efectivo a una cuenta de efectivo diferente y así es como usted lo establece, a menos que sea así. Dice que establezca la caja chica que no va a utilizar la caja chica.

Si dice caja chica establecida. Entonces es cuando solo usará el título de la cuenta en efectivo para gastos menores. Así que echemos un vistazo aquí para que el mes avanzara, así que fue el 5 de noviembre y lo abrimos, mientras que el 30 de noviembre, bueno, tuvimos un mes bastante ocupado. Compramos suministros con nuestra caja chica.

Compramos tenía algunos gastos diversos. Tuvimos algunas reparaciones, tuvimos gastos de envío y todo tipo de cosas diferentes, así que ahora lo que tenemos que hacer es hacerlo a fin de mes. Es como un tanque de gasolina en un automóvil, lo conduce con suerte durante un mes, pero probablemente más como una semana se vacía, ¿qué tiene que hacer para reponer su automóvil poniendo más gasolina en él? hacer lo mismo con nuestro fondo de caja chica ahora para que podamos reponer nuestro fondo de caja chica. Lo que debemos hacer es enumerar los gastos o en los términos de un automóvil.

Necesitamos básicamente compartir bien. Nuestras rutas y las millas que teníamos, así que echemos un vistazo aquí, así que queremos poner la fecha 30 de noviembre. Lo primero que va a hacer es cuándo está reponiendo una caja chica si desea enumerar todos los gastos. . Recuerde que queremos esa evidencia objetiva porque si vuelve a buscar más dinero para reponer el fondo de caja chica. Ese ese contable.

Y a ese banquero le irá bien. ¿Para qué usaste bien el dinero? Esto es para lo que debe demostrar que lo usó, por lo que lo usamos como suministros. Y esto viene de c55 y compramos 38 con los suministros.

Tuvimos un gasto diverso. Que era 67 y eso puede ser cualquier cosa. Recuerde que estamos usando el título de gastos varios porque esto es un gasto. No sucede muy a menudo que vamos a tener reparaciones y para 20. Y también tenemos un banco de éxito publicado para 15 ahora, si los suma, vamos a pedir un cheque.

Así que vamos a sumarlos todos juntos y vamos a conseguir, vamos a acreditar nuestro efectivo por ciento cuarenta dólares, ahora la razón por la que no le estamos escribiendo a un miembro, le estamos devolviendo un cheque a nuestro gerente de caja chica. . La razón por la que no emitimos cuatro cheques diferentes es porque solo necesitamos un cheque para reponer el fondo de caja chica del gatito. Por eso, en el lado derecho de mi columna de crédito en efectivo no ve un 38. A 67.

Un 20 y un 15 en lugar de ver ciento 40, eso es porque estamos escribiendo un cheque para reponerlo, entonces ahora nuestra caja chica ha vuelto a 500 y pueden comenzar el próximo mes. Y rian pathfinders god ngold and glory describía perfectamente sus ambiciones.


Aunque quizás no en ese orden, saltando por las islas a lo largo de la costa africana y usando los vientos alisios, los barcos de colón llegaron a las islas caribeñas y sus tripulaciones. Lo que de manera reveladora incluyó tanto al clero como a los banqueros, encontró signos de oro, pero no grandes cantidades de oro. Sin embargo, encontraron gente para esclavizar a Nand. Debido a que nadie conocía el tamaño o la forma de las Américas, existía la esperanza perpetua de que el oro u otras riquezas.

N podría estar al otro lado de este río o esa montaña gracias burbuja de pensamiento. Así que quiero detenerme aquí para cambiar la perspectiva nfrom. La perspectiva de los exploradores europeos. Estas tierras eran nuevas y potencialmente muy lucrativas y el modelo de colonización que adoptó España y Portugal.

Comenzó a usar nin. Brasil. Y que el resto de los imperios de Europa. El uso eventual se basó en la idea de que las colonias existían para el beneficio y el enriquecimiento de los colonizadores y, en segundo lugar, para convertir las almas humanas al cristianismo, gran parte de la riqueza generada por estos nempires se hizo reclamando a los seres humanos como una forma de propiedad tanto mediante el comercio de esclavos y obligando a los colonizados a trabajar y los sistemas que se construyeron para sostener a las colonias, desde carreteras y puentes hasta iglesias, se construyeron para extraer riqueza y convertir a la gente al cristianismo.

Entonces, desde la perspectiva de los pueblos indígenas que viven en comunidades colonizadas, la colonización significó el empobrecimiento en muchas formas, la pérdida de tierras para uso, la pérdida de la vida misma a una escala sin precedentes. La pérdida de creencias no religiosas mantenidas durante mucho tiempo y la pérdida de todo tipo de bienes comunitarios. Pero desde la perspectiva de los colonos. Significaba la posibilidad de hacerse rico y así oleadas de ambiciosos marineros.

Seguí la búsqueda de colón. Tanto en América del Norte como en América del Sur para obtener riqueza extraíble. Otro gran avance se produjo en 1519 22. Ncuando los barcos españoles de Fernando de Magallanes circunnavegaron.

El globo de magallanes había enajenado a miembros de la corte portuguesa y como colón. No encontró respaldo para su viaje propuesto. Allí también como colón fue a españa para financiar su viaje. Si ibas a estar en algún lugar entre el n1519 y el 1522 en uno de los barcos de Magallanes, no era necesariamente el mejor.

El lugar y la disciplina de Magallanes causaron motines y otros problemas que Magallanes tampoco manejó con dureza ejecutando o abandonando a los capitanes amotinados de la flota. Pero después de encontrar el estrecho en la punta de América del Sur. La flota partió a través del Pacífico y finalmente regresó a España a pesar de la muerte de Nmagellan a manos de los líderes locales en Filipinas en 1521 de los 237 viajeros originales y cinco barcos que no eran de dieciocho hombres y un barco regresaron a España en 1522. Pero el viaje organizado y encabezada por Magellan nfue una revelación que abrió el mundo al acuerdo de intercambio de transporte global y sí, la guerra global de esclavitud.

Pandemias y conquista. Los españoles podían ahora abastecer sus asentamientos del nuevo mundo con lujos chinos e indios cruzando el pacífico y llenar sus arcas con ganancias en bienes del nuevo mundo cruzando el atlántico en 1519 español. Invasor hernan cort s. Entró en contacto con los indígenas en la actualidad.

México aterriza en su costa oriental maya nwith. Varios cientos de soldados y abriéndose camino tierra adentro iniciando batallas y forjando alianzas.


Finalmente llegó al centro del nempiro azteca en tenochtitlan, los españoles quedaron asombrados por la riqueza de esta civilización. Nand Cortes se inclinó ante su rey Moctezuma II, quien dirigió un vasto imperio que se extendía hasta la actualidad. Honduras y nicaragua. La capital tenía decenas de miles de habitantes, quizás cientos de miles de mercados.

Rebosante de deliciosos productos y artesanías y la ciudad tenía una sofisticación que, como la riqueza misma, era ajena a ella. Europeos. Incluso si la práctica azteca de humanos. Sacrificio.

También fue extranjero un asombro similar que llenó a francisco pizarro cuando vio los soberbios tejidos y objetos de plata y oro. Diseñado por los incas que también crearon miles de millas de carreteras e instituciones eficientes para mantener unido a su vasto imperio a lo largo de la costa oeste de la actual América del Sur, tanto Pizarro como Cortes confiaron en la ayuda de comunidades indígenas rivales para ayudarlos a tomar el control de los incas. y aztecas. Los conquistadores también se casaron con las princesas y otras mujeres nobles. Habían violado como un ritual de dominación y el matrimonio les dio acceso a información privilegiada.

Las redes locales y la riqueza que poseían esas mujeres, incluida la riqueza de los pueblos esclavizados. Así que los ibéricos fueron incentivados a zarpar por su pobreza y por su fe católica. Pero estaban en desventaja por una falta comparativa de habilidades de fabricación. Cuando se trataba de comerciar, al menos al principio tenían destreza en la navegación y armamento. Las carabelas ibéricas eran ágiles y podían cargarse con cañones.

Los portugueses tomaron prestado el uso de velas triangulares de los árabes. A menudo combinándolos con aparejos cuadrados. Para hacer un mejor uso nof. Los vientos e ibéricos también emplearon una gama de tecnología de instrumentos de navegación generalmente tomada de otras culturas para determinar la latitud, mientras que sus cartógrafos a bordo crearon cartas portulanas literalmente cartas relacionadas con puertos que indican peligros costeros buenos puertos y otros detalles importantes para la gente de mar astrolabios cuadrantes brújulas y otros instrumentos dio buenas indicaciones de ubicación y dirección.

Pero sabes lo que realmente necesitas: un reloj que está justo ahí, en el centro no hay un reloj. El mundo este reloj de seis dólares es una pieza asombrosa. Tecnología. A Stan le gustaría que le dijera que en realidad eran las ocho.

Dólares gracias por su apoyo en patreoncom. Crashcourse nit no fue sino hasta el desarrollo del cronómetro en el siglo XVIII que los marineros podían trazar la ubicación longitudinal. E incluso ahora, gps se basa en un conocimiento extremadamente preciso del tiempo en breve cuando se trata de historia y también de todo lo demás. No es sólo una cuestión de dónde se encuentra, es una cuestión de cuándo los primeros exploradores europeos casi siempre tuvieron que reclutar a la gente local para que les aconsejara cómo navegar por los mares.

Especialmente. Los comerciantes indígenas noceanos y locales no europeos sirvieron como intermediarios para los artesanos del algodón de porcelana y otros productos elaborados a través de ellos, los europeos aprendieron lentamente sobre los procedimientos de comercio. Fuentes de bienes y medios para juzgar la calidad. Como inicialmente nthe.

Los iberos no conocían bien las mercancías disponibles en estos puertos comerciales. Y había otros intermediarios como traductores que no se conectaban ...


Los europeos y la gente local un ejemplo es malinche o do a maria como la llamaban los españoles. Facilitó el paso de hernan cortes nand. Su pequeño ejército cruzó méxico y entró en la capital del imperio azteca. Recopilando nallies para él y advirtiéndole del peligro inminente en el camino debido a la hostilidad entre los diferentes grupos de ONGs entre ellos.

Quien supiera de las animosidades y la guerra entre ellos podría ayudar a movilizar el apoyo de los europeos. Para que un grupo local liderara la carga contra otro que sucedió en la conquista de América Central en la década de 1520 y el imperio inca en la década de 1530 en Europa mientras tanto. Todo este viaje y conquista produjo un caos entre los reinos ibéricos. ¿Qué tierra sería la nand de españa?

¿Qué tierra sería portugal? Un tratado patrocinado por la iglesia finalmente puso fin a las disputas entre españa y portugal por el territorio. Que cada uno afirmaba, quiero decir, ¿a quién llama sobre disputas de propiedad? Nif. No el papa el tratado de tordesillas que se firmó en 1494 proporcionó una línea de demarcación permanente a 370 leguas al oeste de las islas de cabo verde frente a la costa atlántica de áfrica en 1529 otro tratado estableció límites para cada país en el océano índico y las regiones del pacífico. Pero los tratados, por supuesto, no evitaron la muerte a manos de las armas y las enfermedades europeas.

Ese contacto implicó en el hemisferio occidental. La falta de resistencia de los habitantes locales a las enfermedades europeas fue probablemente un factor más importante. Que en la conquista nthan armamento en el largo. Correr.

Violencia. Esclavitud y enfermedades neuropeanas. Al igual que la viruela y el sarampión provocaron la muerte de tal vez el noventa por ciento de la población indígena americana, las enfermedades se propagaron y mataron tan rápidamente que todas las comunidades dejaron de existir. Casi a la vez y con ellos sus tradiciones.

Mientras tanto, historias y valores. Colonización. Resultó extremadamente lucrativo nfor. España y portugal.

Que en un siglo pasaron de ser reinos pobres a reinos asombrosamente ricos. Especialmente después de 1545 cuando los españoles descubrieron un enorme depósito de plata nin potosi en la actualidad. Bolivia y comenzó a reclutar a los indígenas para hacer el trabajo más peligroso en la migración de las minas a ambas regiones. Swelled and boats nnow criss cruzó tanto el atlántico como el pacífico y esta enorme afluencia de riqueza a españa y nportugal remodelaría el poder en europa y también la vida en todas partes, ya que todo, desde microbios hasta ideas, de repente tuvo un alcance verdaderamente global gracias por vernos.


Cronología de la era de la exploración

Al enseñar la Era de la Exploración, o cualquier período histórico, puede ser útil para los estudiantes tener una línea de tiempo general de los eventos importantes y cuándo ocurrieron.

Estos son algunos de los eventos más importantes que debe conocer al enseñar la Era de la Exploración:

  • Principios del 1400 - Los exploradores portugueses comienzan a navegar hacia nuevas partes del mundo, incluida la navegación alrededor de la costa atlántica de África en busca de nuevas rutas comerciales hacia Asia.
  • 1492 - El explorador Cristóbal Colón es enviado por España para encontrar una ruta marítima a Asia, pero en su lugar descubre las Bahamas, Cuba y La Española. Este es el primero de sus cuatro viajes a través del océano Atlántico.
  • 1494 - Portugal y España firman el Tratado de Tordesillas, que dividía las partes inexploradas del mundo entre España y Portugal.
  • 1497 - Inglaterra envía al explorador John Cabot que descubre Terranova. Es el primer europeo en explorar la costa continental de América del Norte en 500 años.
  • 1497–98 - Vasco da Gama navega a la India y viceversa.
  • 1507 - Un cartógrafo alemán nombra el & # 8220New World & # 8221 América.
  • 1519 - Hernán Cortés aterriza en México reclama formalmente la tierra para la corona española.
  • 1522 - Ferdinand Magellan & # 8217s ship La Vittoria completa la primera circunnavegación del globo.
  • 1525 - El primer barco de esclavos navega de África a América (comienza el comercio atlántico de esclavos)
  • 1526-1528 & # 8211 Francisco Pizarro y su piloto Bartolomé Ruiz exploran la costa oeste de América del Sur y se convierten en los primeros europeos en ver las costas de Ecuador y Perú.
  • 1534 - Jacques Cartier descubre Anticosti Island y Prince Edward Island.
  • 1600 - Los comerciantes ingleses fundaron la Compañía de las Indias Orientales.
  • 1602 - Los comerciantes holandeses fundaron la Compañía Holandesa de las Indias Orientales.
  • 1619 - Los primeros africanos esclavizados llegan a Jamestown

Recomiendo mostrar una línea de tiempo como esta en su salón de clases. Aún mejor, ¡haga que los estudiantes lo ayuden a crear la línea de tiempo a medida que avanza en la unidad!


¿Qué pasó con Amelia Earhart?

Earhart y Noonan partieron de Lae hacia la pequeña isla Howland y su próxima parada de reabastecimiento de combustible el 2 de julio. Fue la última vez que Earhart fue visto con vida. Ella y Noonan perdieron contacto por radio con el guardacostas de EE. UU. Itasca, anclado frente a la costa de la isla Howland, y desapareció en el camino.

El presidente Franklin D. Roosevelt autorizó una búsqueda masiva de dos semanas para la pareja, pero nunca fueron encontrados. El 19 de julio de 1937, Earhart y Noonan fueron declarados perdidos en el mar.

Los académicos y entusiastas de la aviación han propuesto muchas teorías sobre lo que le sucedió a Amelia Earhart. La posición oficial del gobierno de Estados Unidos es que Earhart y Noonan se estrellaron en el Océano Pacífico, pero existen numerosas teorías sobre su desaparición.


Era de la exploración, expansión: grandes y terribles consecuencias

Del curso intensivo de historia europea de John Green & # 8217:

& # 8220 Lo que pasa con la historia europea es que tiende a filtrarse fuera de Europa. Los europeos no han sido buenos para quedarse en Europa. Al igual que los seres humanos, la gente de Europa estaba muy ocupada viajando para comerciar, difundir la religión y, en muchos casos, para intentar conquistar a otras personas. En los siglos XV y XVI, los europeos desarrollaron un montón de herramientas y técnicas que les permitirían viajar por el mundo, en números y con una fuerza nunca antes vista en el planeta. Y muchos de los resultados fueron & # 8217t excelentes para las personas que ya vivían en los lugares que los europeos estaban & # 8216 visitando & # 8217 & # 8221.

& # 8220 La exploración europea tuvo muchos efectos secundarios. Cuando el Viejo Mundo y el Nuevo Mundo comenzaron a interactuar, las personas, la riqueza, la comida, los animales y las enfermedades comenzaron a fluir en ambas direcciones. En el Nuevo Mundo, incontables millones murieron por la viruela, el sarampión y otras enfermedades del Viejo Mundo. Los animales del Viejo Mundo cambiaron la vida en el Nuevo Mundo de manera irrevocable, y la extracción de riqueza y recursos de las Américas contribuyó en última instancia al desarrollo de la trata de esclavos en el Atlántico. Entonces, fue un intercambio con muchas desventajas, especialmente para los no europeos & # 8221. Haga clic para ver las fuentes.


España toma la delantera

España, sin embargo, pronto asumirá el liderazgo en exploración. Cuando Portugal se negó a financiar la idea de Cristóbal Colón de navegar hacia el oeste para encontrar el atajo a las Indias, convenció al rey Fernando y la reina Isabel de España para que lo financiaran. El 12 de octubre de 1492, Cristóbal Colón y su tripulación llegaron a la isla Hispaniola después de tres meses en el Océano Atlántico. Aunque Colón creía que había llegado a Asia, en realidad había descubierto todo el continente de América del Norte y lo reclamó para España.


Historia mundial con el Dr. Sabin

Los estudiantes identificarán a Cristóbal Colón, Bartolomeu Dias, Vasco da Gama y Ferdinand Magellan por haber realizado viajes y descubrimientos importantes durante la Era de la Exploración.

SS.912.W.4.12
Evaluar el alcance y el impacto de la Intercambio colombino sobre Europa, África, Asia y las Américas

& # 8226 Los estudiantes identificarán el efecto drástico que tuvo el Columbian Exchange en la oferta y la demanda de los mercados de Europa, África, Asia y las Américas, que en ocasiones resultaron en tragedias como la hambruna irlandesa de la papa.
& # 8226 Los estudiantes analizarán la relación entre el intercambio colombino y el aumento del comercio, la migración y las enfermedades.
& # 8226 Los estudiantes identificarán rutas comerciales en un mapa.

SS.912.W.4.13
Examinar los diversos aspectos económicos y sistemas políticos de Portugal, España, el Holanda, Francia e Inglaterra en el Américas.

& # 8226 Los estudiantes compararán los diferentes sistemas políticos de Portugal, España, los Países Bajos, Francia e Inglaterra en las Américas.
& # 8226 Los estudiantes analizarán los pros y los contras de al menos dos sistemas económicos y políticos diferentes.

SS.912.W.4.14
Reconocer la práctica de la esclavitud y otras formas de trabajo forzoso experimentadas durante los siglos XIII al XVII en África Oriental, África Occidental, Europa, Sudoeste de Asia y América.

& # 8226 Los estudiantes identificarán las diversas formas de trabajo forzoso durante este período, incluida la servidumbre, la corvée, el trabajo por contrato y la esclavitud.
& # 8226 Los estudiantes examinarán cómo se desarrolló y se utilizó el trabajo forzoso en varias partes del mundo. & # 8226 Los estudiantes identificarán las diversas formas de trabajo forzoso durante este período, incluida la servidumbre, la corvée, el trabajo por contrato y la esclavitud.
& # 8226 Los estudiantes examinarán cómo se desarrolló y se utilizó el trabajo forzoso en varias partes del mundo.

SS.912.W.4.15 Explicar los orígenes, desarrollos e impacto de la trata transatlántica de esclavos entre África Occidental y América.

& # 8226 Los estudiantes analizarán los inicios de la esclavitud de los africanos en las Américas como sirvientes contratados.
& # 8226 Los estudiantes evaluarán el impacto de la economía agrícola de las colonias de América del Sur, las Indias Occidentales y Brasil sobre la necesidad de trabajo esclavo.
& # 8226 Los estudiantes analizarán el racismo y los prejuicios como un impacto directo y continuo de la esclavitud.

Vocabulario: Triangular Trade, Middle Passage, Forced Migration, Cash Crop, Encomienda, Conquistadores, Columbian Exchange, Astrolabio, Cartógrafo, Carabela, Circunnavegar, Inmunidad, Misionero, Sociedad anónima, Tarifa

Estándares de alfabetización incluidos con el proyecto grupal


LAFS.910.SL.1.2: Integrar múltiples fuentes de información presentadas en diversos medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, oralmente) evaluando la credibilidad y precisión de cada fuente.

LAFS.910.SL.1.3: Evaluar el punto de vista, el razonamiento y el uso de evidencia y retórica de un hablante, identificando cualquier razonamiento falaz o evidencia exagerada o distorsionada.

LAFS.910.SL.2.4: Presentar información, hallazgos y evidencia de respaldo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento y la organización, el desarrollo, el contenido y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea. .

LAFS.910.SL.2.5: Hacer un uso estratégico de los medios digitales (por ejemplo, elementos textuales, gráficos, de audio, visuales e interactivos) en presentaciones para mejorar la comprensión de los hallazgos, el razonamiento y la evidencia y para agregar interés.

LAFS.910.RST.1.1: Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de las explicaciones o descripciones.

LAFS.910.RST.1.2: Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto rastrear el texto & # 8217s la explicación o descripción de un proceso, fenómeno o concepto complejo proporciona un resumen preciso del texto.

LAFS.910.RST.1.3: Seguir con precisión un complejo procedimiento multipaso al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

LAFS.910.RST.2.4: Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas del dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para textos y temas de los grados 9 & # 821110

LAFS.910.WHST.1.1: Escribe argumentos centrados en contenido específico de la disciplina.

LAFS.910.WHST.1.2: Redactar textos informativos / explicativos, incluida la narración de eventos históricos, procedimientos / experimentos científicos o procesos técnicos.

LAFS.910.WHST.2.4: Producir redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.

LAFS.910.WHST.2.5: Desarrolle y fortalezca la escritura según sea necesario mediante la planificación, revisión, edición, reescritura o prueba de un nuevo enfoque, enfocándose en abordar lo que es más significativo para un propósito y audiencia específicos.

LAFS.910.WHST.2.6: Utilizar la tecnología, incluida Internet, para producir, publicar y actualizar productos de escritura individuales o compartidos, aprovechando la tecnología y la capacidad # 8217s para vincular a otra información y mostrar información de manera flexible y dinámica.

LAFS.910.WHST.3.7: Realizar proyectos de investigación breves y más sostenidos para responder una pregunta (incluida una pregunta autogenerada) o resolver un problema delimitar o ampliar la investigación cuando sea apropiado sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión de el sujeto bajo investigación.

LAFS.910.WHST.3.8: Reúna información relevante de múltiples fuentes impresas y digitales autorizadas, utilizando búsquedas avanzadas, evalúe de manera efectiva la utilidad de cada fuente para responder a la pregunta de investigación, integre la información en el texto de manera selectiva para mantener el flujo de ideas, evitando el plagio y siguiendo un formato estándar para la cita.

LAFS.910.WHST.3.9: Obtener evidencia de textos informativos para apoyar el análisis, la reflexión y la investigación.

LAFS.910.WHST.4.10: Escriba de forma rutinaria durante períodos de tiempo prolongados (tiempo para la reflexión y revisión) y períodos de tiempo más cortos (una sola sesión o uno o dos días) para una variedad de tareas, propósitos y audiencias específicas de la disciplina.


The Age of Exploration: Crash Course - Historia

EDAD DE LA EXPLORACIÓN: ENLACES DE VÍDEO DE LA EUROPA MODERNA TEMPRANA

& quot La era de la exploración , & quot Crash Course European History # 4, 3 de mayo de 2019. (16 minutos)

& quot El intercambio colombino , & quot Crash Course World History # 23, 2012:

& quot La asombrosa vida y la extraña muerte del capitán Cook , & quot Crash Course World History # 27, 2012:

& quotConquistadores, & quot BBC: Michael Woods cuenta la historia de la conquista de las Américas.

& quot Masacre azteca , & quot: Secretos de los muertos, PBS, 2008:

& quot La Gran Rebelión Inca , & quot NOVA, PBS:

& quot La conquista de los incas , & quot Puntos de inflexión de la historia, History Channel, 2009:


2 Edad de la exploración

Hemos explorado parte de la historia antigua de América en el Capítulo 1, y hemos aprendido que los indios emigraron allí desde Asia hace 18.000 años y que, miles de años después, los vikingos y tal vez los polinesios bordearon las costas de América en la Edad Media. , siglos antes de que Cristóbal Colón construyera colonias españolas en el Caribe. Las colonias subsiguientes sentaron las bases para los Estados Unidos y es mejor abordarlas, al principio, desde la perspectiva de la historia europea y africana. Aquí, examinaremos cómo las revoluciones tecnológicas y financieras permitieron la expansión en el extranjero durante el Renacimiento europeo. En los próximos capítulos, investigaremos cómo la reforma protestante, la política inglesa y la esclavitud africana dieron forma a la historia de los Estados Unidos.

Renacimiento
América se estableció durante un renacimiento europeo. La historia común de la historia europea describe un fuerte declive de las civilizaciones clásicas mediterráneas después de la caída del Imperio Romano en la & # 8220 breve, brutal y desagradable & # 8221 Edad Media (aproximadamente 400-1350 d. C.) cuando el desorden y la muerte reinaban incluso más que usual. También llamamos a este período la Edad Media, aunque no fue más en el medio del tiempo que cualquier otra edad (medieval es latín para los medio). El único marco que mantenía unida cualquier noción de una Europa medieval unificada era el cristianismo, en la forma de lo que ahora llamamos la Iglesia Católica. Luego, en algún momento alrededor de los siglos XIV-XV, Europa comenzó a revitalizarse durante el Renacimiento cuando los exploradores encontraron y se establecieron en América. El italiano moderno Rinascimento o francés Renacimiento traducir aproximadamente en renacimiento, lo que significa que Europa se volvió a familiarizar con el mundo clásico de la antigua Grecia y Roma mientras salía del fango a una nueva era, desafiando al mismo tiempo el monopolio de la Iglesia Católica. Fue entonces cuando la ciencia y la razón comenzaron a competir por el espacio en nuestros cerebros con nuestra creencia constante en el otro mundo.

Johann Vermeer, El geógrafo, 1688

Como muchos grandes marcos históricos, este meta-narrativa es un buen punto de partida, pero es exagerado y simplificado. Para la mayoría de los europeos, especialmente los campesinos, su vida cotidiana durante el Renacimiento no habría parecido muy diferente a la de los siglos anteriores. La vida seguía siendo sucia, oscura, violenta, dolorosa y provinciana según los estándares modernos. Todavía se habrían casado y tenido hijos en la adolescencia. El mundo habría sido más tranquilo y se habría visto más borroso para quienes no habían sido bendecidos con una visión 20/20, y la población, en promedio, era más pequeña y más olorosa (eran mucho más jóvenes en promedio; las menores expectativas de vida se debían principalmente a tasas de mortalidad infantil más altas. ). Nadie hizo sonar un silbato en 1350 y anunció que la Edad Media había terminado y que había comenzado una nueva era más soleada en la que todos serían más inteligentes y saludables. Aunque la peste negra más famosa terminó en esa época, las plagas continuaron arrasando Europa periódicamente.

Del mismo modo, no es cierto que la Edad Media careciera de luz, conocimiento, humanidad o sofisticación, incluso si carecían del marco político para contener el caos según los estándares modernos. En lugar de culpar a los católicos por mantener a las personas en un dominio absoluto del analfabetismo, la tortura y el control del pensamiento, podría acreditarse plausiblemente a la Iglesia medieval por mantener algunos fuegos culturales de la antigüedad ardiendo en forma de alfabetización bíblica, arquitectura, música y, nos atrevemos a decir, incluso Ciencias. Moreover, Catholicism didn’t go away during the Renaissance – far from it — but it had to defend its turf against science and rebellious Christians.

Yet, if there was no clean break with the Middle Ages, Renaissance thinkers like Leonardo da Vinci put a renewed emphasis on earthly matters like anatomy, optics, and engineering, while astronomers Nicolaus Copernicus, Giordano Bruno, and Galileo Galilei challenged the Catholics’ Greek-Aristotelian view of an Earth-centered, geocentric universe (today 100% of astronomers and around 80% of Americans agree with Copernicus that Earth revolves around the Sun, not vice-versa). Leonardo, too, concluded that the Earth went around the Sun but didn’t have time to follow up on it. Meanwhile, Christians like Martin Luther challenged Catholic authority, as we’ll see in Chapter 4. But the key omission in the traditional, grand narrative of European history and the Renaissance mentioned above is that the wisdom of ancient Greeks and Romans seems to disappear altogether for a thousand years, as if it was buried in the ground or hidden inside the Classical ruins medieval Europeans saw decaying all around them. It’s more accurate to say that the intellectual and cultural center of gravity shifted to Arabia, Persia, and East Asia. Leonardo is a good example of this back-and-forth of ideas. Not only did he typify the Renaissance with his wide interests — ranging from painting and sculpture to ornithology, aviation, botany, hydrology, geology, astronomy, etc. –, he took advantage of the newly invented printing press to read Arab scientists like Hasan Ibn al-Haytham (aka Alhazen), borrowing and refining their work which, in turn, had borrowed from and refined on that of ancient Romans and Greeks like Heron of Alexandria. Science transcends ethnic, religious, and political boundaries.

The key to understanding the transition from medieval to Renaissance Europe is to zoom out the lens and pan right (east) to broaden the geographic scope beyond Europe. During the Middle Ages, Classical math, engineering, and philosophy didn’t disappear so much as they migrated toward the eastern part of the old Roman Empire (Byzantium) centered in Constantinople (now Istanbul, photo below) and, further east, to Arabia and Persia. Medieval Muslims kept alive and built on Classical math and engineering while also ferrying technology and crops like sugar from East Asia to Europe that Europeans learned about when they tried to wipe out Islam during the Crusades, a series of military campaigns from 1095 to 1291.

Hagia Sophia In Istanbul (Formerly Constantinople): Christian Cathedral (537 CE-1453), Islamic Mosque (1453-1931), & Museum (1931- ). Cordoba, Spain has another hybrid Cathedral-Mosque.

Despite their violent nature, the Crusades also opened up trade and transmission of ideas between East and West. Moreover, Islam expanded into southern Europe. During the Renaissance, Eastern knowledge flowed into Europe (in some cases, back into) and Europeans modified and improved on Asian and Arab technology and ideas. When Spanish Christians conquered the Moorish (Muslim) city of Toledo in the 11th century, for instance, they acquired books about Arab medicine (e.g. Persian Ibn Sina’s Canon de la Medicina), mathematics, botany, engineering, liquor distillation, and navigation in the city’s library. Arab polymath Ibn al-Nafis first determined that blood from the heart enters the lungs and returns to the heart after absorbing air (pulmonary circulation). Muslim Córdoba, in southern Spain, had the biggest library in Europe. Naples, in the Kingdom of Sicily, was another conduit of Arab knowledge into Europe under its 12th-century ruler Frederick II, the most powerful and influential Holy Roman Emperor of the Middle Ages. Europeans set about translating Arab works over the next centuries. Because of their encounters with the Near East and Asia via overland trade, the Crusades, and Islamic expansion into southern Europe, medieval Europeans benefited from key imports that laid the foundation for expansion into the Americas and elsewhere. Together, these set the stage for the Age of Exploration. Here’s an Arab map of the known world from 1154 that Muhammad al-Idrisi drew for one of Frederick II’s predecessors in Sicily, turned upside down for northern orientation:

Tabula Rogeriana, Drawn by al-Idrisi for Roger II of Sicily in 1154

Early Explorations & the Fall of Constantinople
Medieval Asia — especially modern-day China and Korea — had impressive technology, including elaborate clocks, seismographs, blast furnace kilns, large-scale canal and dam construction, deep-drilling bores, iron ore smelters, scissors, and repeating crossbows. In farming, they pioneered wheelbarrows, hoes, moldboard plows, wind-blown threshers, trace breast harnesses, terraces, irrigation pumps, natural insecticides, and furrowed row crops. But Asia’s nautical, military, and printing/paper technology are what transformed Renaissance Europe from a relative backwater into a group of financial and maritime powers to be reckoned with. Contrary to popular opinion, medieval European sailors did not think the world was flat, but neither could they sail far outside the sight of land with their simple broad-cloth sails nor consult terrestrial guides beyond the North Star. Better boats and new navigational tools, imported from the East, allowed them to sail the open oceans.

Europeans also re-acquainted themselves with Greek cartographers like Eratosthenes, who measured the circumference of the earth and invented (east-west) longitude and (north-south) latitude, and the term geography. They learned to use astrolabes and quadrants and, after the 16th century, cross-staffs and sextants to measure the Sun and Pole Star to figure latitude. Europeans used Arab rig lateen (multiple) sails to better change direction and take advantage of trade winds. Chinese had discovered keels to stabilize boats and that lodestones orient themselves toward the South and North Poles when afloat. These compasses helped European sailors navigate even when clouds blocked the Sun or stars.

Zheng He Flagship Compared to Spanish Galleon, Dubai Shopping Mall

Europeans weren’t the first to sail the oceans. Chinese sailors under Kublai Khan invaded and colonized Java (Indonesia) in 1293. Under the Ming Dynasty, Chinese had already expanded into the Indian Ocean, the Persian Gulf (trading with the Nabhani Empire in present-day Oman) and East Africa from 1400-1433. Their Treasure Fleet ships (or junks), led by commander and former-court eunuch Zheng He, were

4-5x bigger than those Columbus sailed to the Americas later in the 15th century. Even before that voyage, the Chinese had geographic knowledge as far west as Africa, as seen in this 1402 map. Zheng He’s 1405 fleet of 300 was bigger than all of Europe’s navies combined. Yet, in one of those fateful decisions that history hinges on, Mings decided expansion was not worth the trouble and that international commerce was not in keeping with their kingdom’s character. Mongol invasions in the northern part of their kingdom distracted them and renovation of the Grand Canal within China made foreign trade less pressing because they could move their own goods around better. The Chinese abandoned overseas exploration just as European upstarts like Portugal started it. They even outlawed ship construction and burned their ocean-going fleet and records in 1433. Never before or since has the world’s dominant merchant fleet or navy destroyed itself. Europeans, conversely, developed an appetite for Asian goods like spices (and derivative perfumes), porcelain, opium, silks, rice, and ostrich feathers at the very time the Chinese insulated themselves.

Chinese Dynasties, 1000 BCE to 700 CE.

A century-and-a-half earlier, Venetian trader Marco Polo had already whetted the appetites of European merchants and consumers by relaying an account of East Asian wealth to a transcriber while he was imprisoned in the 1290s. His book, the Travels of Marco Polo, suggested how much wealth traders could tap by selling Asian goods if only they could access them easier than the long overland routes that traders like Polo plied. Not only did China have silks and porcelain, but India had cotton and spices and fruits (e.g. bananas) came from many points in between, including insular Southeast Asia. One of Marco Polo’s purported maps clearly shows Alaska and the Aleutian Islands. That would be significant if it was actually drawn up four centuries before Danish-Russian explorer Vitus Bering mapped the region — proving Asians knew about America two centuries before Europeans — but it’s likely a forgery or copy made later.

While no one in Europe was envisioning America at the time, medieval overland Asian trade routes changed history and triggered the Age of Exploration. Trade goods, ideas, and diseases traversed Eurasia. The (Chinese) Mongolian invasion of Persia in 1206 forced Muslims there to tolerate outsiders and other religions, including Christian traders from the west. Thirteenth-century Mongol expansion under Genghis Khan inadvertently created another advantage for Europe, despite its infamous brutality: it established trade routes linking Europe to East Asia of the sort that Marco Polo supposedly took later that century (scholars disagree over whether he fabricated portions of his book).

But in between China and Europe lay thousands of miles, including the Great Silk Road (above) and dangerous places like Khyber Pass, in present-day Afghanistan. Middlemen eroded profit margins as goods made their way west toward European ports like Venice, Polo’s hometown. Even if a European trader took a ship from Hormuz, in modern-day Iran, it was a long trip by land just to get to Persia and the ship leaving from there may or may not have been seaworthy.

Muslim expansion into southeastern Europe further obstructed the Silk Routes. Muslims conquered Constantinople in 1453, renaming the seat of the Eastern Roman Empire Istanbul. Their key military advantage was a modification of early Chinese guns into cannons or bombards. The Chinese usually fought with crossbows, but starting in the Middle Ages they used gunpowder for fireworks, medicine (thinking it lengthened life), and rudimentary muskets or small artillery (right). The caption on Huolongjing’s 1350 drawing on the left translates to “magic meteor going against the wind.”

Mehmed & the Ottoman Army Approaching Constantinople With a Giant Bombard, by Fausto Zonaro, WikiCommons

Gunpowder — the combination of sulfur, charcoal, and saltpeter (potassium nitrate, often bat guano) — worked its way down the Silk Routes to the Middle East. Muslims built the first cannons capable of laying siege to city walls and bombarded Constantinople for 53 days before conquering it. Newly-named Istanbul became the capital of the Ottoman Empire and blocked spice traffic between Asia and Europe. Little did the Ottomans know that disrupting the pepper trade would spur the European Age of Exploration.

Europeans joined the arms race. Imported Arab cannonry allowed European rulers to lay siege to their rivals’ thick-walled castles, as smaller fiefdoms gradually congealed into larger states (nations). This political centralization and consolidation into bigger units created governments large enough to finance overseas expeditions and underwrite their risk. Larger states raised taxes to acquire more muskets and cannons, giving Europeans the upper hand over populations in America, Africa, and parts of Asia.

Earliest Depiction of a European Cannon, “De Nobilitatibus Sapientii Et Prudentiis Regum”, Walter de Milemete, 1326

Ottomans also introduced Europe to kahve, or coffee, another important commodity in world trade and colonization. At first, the Catholic Church argued that since Muslims denied themselves wine, the Christian holy drink, God had punished them with coffee. According to legend, Pope Clement VIII changed his mind after sampling a Venetian merchant’s coffee and being impressed with its flavor and aroma. Soon Christian abbots were imbibing the same Joe as their Muslim Sufi rivals.

Portuguese Merchant Ship in Japan on Namban Screen, Late 16th-Early 17th c., Kobe City Museum

It’s no surprise that Portugal, the kingdom furthest cut off from Asian trade on the western coast of Europe, circumvented the Eurasian continent by sailing around Africa. They’d had the notion even before Muslims conquered the old Eastern Roman Empire.

Prince Henry (the Navigator) of Portugal, St. Vincent Panels

Behind Prince Henry the Navigator (left), the Portuguese embraced maritime expansion, building on the latest advances in nautical equipment, cartography, and shipbuilding. Their rulers built naval colleges and they lionized their explorers — men like Bartholomew Diaz and Vasco de Gama, whom they buried in cathedrals with sailing ropes carved into the ceilings. Portuguese were the first Europeans to initiate contact with sub-Saharan Africa and traded salt, wine, fish, guns, and whiskey along the African coast in exchange for ivory, copper, gold, Raffia cloth, exotic animals, and slaves. On a 1483 voyage led by Diogo Cão, they laid anchor near the mouth of the Congo River in what’s now Angola. By 1488, they’d exchanged ambassadors with the Kingdom of Kongo and were converting Africans to Catholicism. The image above shows ivory carved in the Kingdom of Benin intended for sale in Lisbon, Portugal, with a man in European clothes and Crucifix. In our upcoming chapter on slavery, we’ll learn more about how Portuguese Europeans pioneered the overseas slave trade on the West African coast.

The Portuguese discovered that favorable trade winds returned them to Europe if they sailed far enough west off the African coast. In 1500 — two years after Christopher Columbus skirted the northern coast of South America on his third voyage — Pedro Álvares Cabral accidentally landed on the eastern coast of South America, in what’s now Brazil. Portuguese eventually made their way around South Africa and established trading colonies in India (Goa), Southeast Asia (Macau), and Japan (Ecclesiastical Nagasaki). The European market for dyes (colors for clothes and art, e.g. saffron) and spices for flavoring and preserving meats drove these early explorations. Cinnamon, black pepper, cardamom, and clove were among the highest demand items of the Spice Trade. Portugal had cartographers exaggerate South Africa’s size to discourage rivals like Spain from trying this route — one of the reasons Columbus convinced Castilians (Spanish) to let him try a western route to Asia in 1492, about which we’ll learn more in the following chapter. Christopher’s brother Bartholomew Columbus, a mapmaker living in Lisbon, Portugal, convinced cartographer Martellus to doctor Africa’s Cape of Good Hope on this map:

Portuguese-Commissioned Map By Henricus Martellus Germanus, 1489, Yale U. Archives & WikiCommons

Whether Portuguese or Spanish, Iberian mariners led the charge during the Age of Exploration. A generation after Columbus’ expedition to the Caribbean in 1492, Portuguese explorer Ferdinand Magellan led a multi-national fleet that circumnavigated the globe in 1522, the first ships to go around the world (Magellan died in the Philippines). El término America, in honor of Italian explorer Amerigo Vespucci, first appeared on German cartographer Martin Waldseemüller’s map in 1507, now known at the Library of Congress as “America’s Birth Certificate.” Waldseemüller’s friend Matthias Ringmann suggested the name.

Waldseemuller’s 1507 Map w. America in Lower Left (insert below, right), Library of Congress

Oddly enough, geographers in Europe, more so than explorers who actually saw it like Vespucci, theorized that the continent Columbus discovered for the Spanish was altogether separate from Asia, though Waldseemüller himself got cold feet about this radical theory and changed his mind in 1513. Columbus wondered about a separate continent himself but never developed a coherent theory that included the Pacific Ocean.

Magellan’s 1522 voyage finally settled the matter once and for all: the Western Hemisphere was separate from Asia, with the large Pacific Ocean in between. Juan de la Cosa, the cartographer on Columbus’ journeys to America in the 1490s, created the first maps that showed the Western Hemisphere, though it wasn’t named America and doesn’t include the Pacific Ocean west of the landmass:

Juan de la Cosa Map, 1500, w. Green Western Hemisphere

Portuguese and German cartographers applied the coordinate system of latitudinal and longitudinal lines to global maps. There’s a saying that “knowledge is power” and cartography expressed how Europeans dominated other cultures. Maps provided commercial and military advantages and reinforced expansive notions of kingdoms and nation-states. Europeans gained more knowledge about Asia and the Americas than vice-versa, giving them a tactical advantage. Mapmaking progressed along with Europeans’ adoption of Asian printing. By the mid-16th century, America was beginning to emerge as a full-fledged continent on European maps.

Sebastian Munster Map, 1540

In 1570, Flemish cartographer Abraham Ortelius published the world’s first atlas in Antwerp, Belgium, Theatrum Orbis Terrarum. Ortelius correctly imagined that the continents had been joined at one time (Pangaea) and were moving apart, though geologists didn’t widely accept continental drift theory until sonar proved it in the early 1950s and plate tectonics theory provided a mechanism. Ortelius just hypothesized based on the notion that the continents fit together like a jigsaw puzzle (right). Here’s his map:

Ortelius World Map, 1570, Library of Congress

Crop From WPA Mural “Story of the Recorded Word” Depicting Gutenberg Showing a Proof to the Elector of Mainz, by Edward Laning, New York Public Library

Printing & Paper
Cartography wouldn’t have flourished during the Renaissance without improvements in printing and paper. Chinese and Korean movable-type print invented in the 11th c. CE lent itself well to European languages with fewer letters than Chinese and more linear design than original Arabic. Incorporating the screw press design of traditional wine presses and using lead rather than wood type, Europeans including Johannes Gutenberg built printers that made books like Marco Polo’s Viajes possible. Gutenberg, the son of goldsmiths, created a tin and lead alloy for letters and an adjustable mold to make the letters bigger or smaller. He also developed an oil-based ink that, unlike water-based, was viscous enough to adhere to the letter blocks. Gutenberg set his early type to look like hand-written manuscripts, but the potential was there for simpler, mass-produced type that revolutionized politics, economics, religion, literature, and science. Seemingly incidental details about letters and numbers and how we reproduce information have had a profound impact on history.

European printers increasingly used paper, yet another Chinese and Arab import. China monopolized wood- and cotton-based paper technology for centuries, but Arabs captured paper-makers in a battle with Tang Dynasty invaders in 751 CE, triggering the Islamic Golden Age as Arabs made paper from mulberry bark. That technology made its way to southern Europe with Islamic expansion, providing the paper that made Gutenberg’s printer viable. Italians along the Amalfi Coast advanced the art of making paper from wood along with traditional animal parchments (e.g. calf vellum). Gutenberg launched a revolution in the 1440s like that of the Internet in the 1990s. Printing allowed for knowledge to accumulate, opening the path for more progress than oral traditions allowed. However, it also created more strife because people confronted with “too much information” are more likely to read and learn selectively, hardening their positions on issues like religion and politics. Thus, the Renaissance inadvertently led to the violent sectarianism of the Wars of Religion that tore apart Christian Europe periodically in the 16th and 17th centuries.

While it would be a stretch to say that books were inventado during the Renaissance, the advent of better paper and printing techniques and increased literacy popularized books and led to their widespread dissemination. Medieval monks at the French Mont Saint-Michel abbey/monastery required a herd of 100 sheep just to supply enough parchment for one Bible. Medieval books were artistic and earthy — the term spine comes from using the strongest parchment along the animal’s spine to bound the book — but also expensive, time-consuming to make, and decayed quickly. During the Renaissance their cost dropped from

$20k to $70, adjusted for inflation. If not cheap by today’s rates, the new books were no longer just for the wealthy. Likewise, Classical Greece and Rome had higher literacy than medieval Europe and access to cheap papyrus to write on. Widespread literacy requires cheap books.

Herodotus’ History of the Greek & Persian Wars, 1502 Italian Translation ed., Aldine Press

In Renaissance Venice, Aldus Manutius’ publishing company reprinted classics in small vellum-bound form (like a paperback) and introduced common grammatical symbols like the comma, semi-colon, and italics. Paper-bound books spread ideas about cartography (above), mathematics (below), and religion (Chapter 4). Most popular was the Bible, spurring a Christian revolution called the Reformation and the wars that went along with it. Printing could perpetuate errors, as was the case with the English “Wicked Bible” (1631) that accidentally instructed: “Thou shalt commit adultery.” And, printing could spread common advice and manuals. Gutenberg’s second publication was a digestive timetable he called a “purgation-calendar.”

Finance
Printing and paper also led to paper money. Along with Arabic numbers, the Hindu cero, and loosening of restrictions against usury (lending at interest), paper money gave rise to modern finance. Capitalism as we know it — with capital, credit, risk-taking, public contractors (publicani), etc. — was invented in ancient Rome and reborn and refined during the Renaissance. Merchants in European ports like Venice needed more precision to track trade and Arabic numbers (really indio) proved easier to calculate than Roman numerals like the type we mark Super Bowls with or you see in movie credits. Imagine doing long division with a string of XLVIII’s or even punching them into a calculator, let alone keeping precise books with fractions. The problem with Roman numerals is that they aren’t numerals to begin with and neither were the number-letter hybrids used in Greek and Hebrew math. Those symbols allowed mathematicians to tally the resultados of calculations done on an abacus (counting frame) but didn’t provide a mathematical tool in their own right. Math was a good example of the two-way flow of ideas from Europe to the Middle East and then back to Europe. The Caliph in Baghdad, the hub of medieval mathematical research, retained Jewish scholars to translate the work of Classical pioneers like Ptolemy and Euclid, the “father of geometry.” Algebra and trigonometry, developed in Mesopotamia, Greece, and Rome, refined further in Islamic Arabia and Persia before working their way back into Renaissance Europe.

Italian mathematician Fibonacci introduced Arab-Hindu math to southern Europe after learning about it on a trip to Algiers with his father. The name Fibonacci translates to “blockhead” but he was far from that. Under the patronage of the forenamed Frederick II, Holy Roman Emperor based in Sicily, Fibonacci went on a whirlwind tour visiting Arab mathematicians around the Mediterranean and wrote a game-changing book, Liber Abaci (1202 CE). It explained the Arab-Hindu version of the decimal system (base ten positional notation) to Europeans through a series of practical examples. Fibonacci’s sequences also anticipated the golden ratio that defines proportions in bodies, nature, architecture, and crucifixes. Europeans resisted “infidel numbers” at first because single digits were easier to fabricate and alter. But printing presses made fraud more difficult and Roman numerals even more impractical, and city-states like Florence legalized Fibonacci’s numbers after his death. Renaissance finance thereafter adopted the same “debit-credit” double-entry accounting system used today, also imported from Arabia.

While the old lettered-numbers could tally trade, Arab numbers made it easier to calculate risk and probability in a more scientific way than just crossing one’s fingers. More critically for the fate of Western Civilization, they gave bankers an easier way to figure interest rates on borrowing. Usury is variously defined as charging alguna interest or charging excesivo interest today it usually means excessive interest. But charging any interest at all was long considered immoral in the Judeo-Christian tradition, just as it is today in sharia-compliant Islamic banks. Lending for profit dated back to the beginning of civilization because farmers needed to borrow in the spring and pay creditors back after the fall harvest, often in grain seed. But high interest rates can bury debtors under insurmountable debt while lining the pockets of the rich and bad loans can ruin creditors. In the 19th century, Karl Marx wrote that compounding interest “clings to the [economy] like a parasite…sucks it dry…and forces reproduction to proceed under ever more pitiable conditions.”

Many in the ancient world felt likewise. Israelis and Iranians outlawed lending and Romans, Babylonians, and Indians capped rates. Ancient Greece didn’t set limits but outlawed slavery as a means of repayment. Both lending and borrowing had bad reputations. In some languages, the word deuda está relacionado con fault, sin o guilt. Both the Old Testament (Leviticus 25:36-37, Deuteronomy 23:19-20) and Koran (3:130) forbid usury. Proverbs 22:7 doesn’t forbid debt, but notes, “The rich ruleth over the poor, and the borrower is servant to the lender.” St. Augustine warned against the sin of appetitus divitarum infinitus, or the unchecked lust for gain. This early Reformation woodcut, by Lucas Cranach the Elder, shows Jesus driving the money-changers from the temple. It’s safe to say that none of the traditional religions would look kindly on today’s Checks Cashed/Payday Loan shops.

Christ Drives the Usurers Out of the Temple, a Woodcut by Lucas Cranach the Elder

A speculative silver boom-and-bust in 12th-century Europe led to widespread laws against compound interest and, by the end of the Middle Ages, any yield on loans was considered immoral. The Catholic Church agreed with ancient Greek philosopher Aristotle that interest unnaturally made money “copulate.” Interest didn’t create any worthwhile tangible goods in this line of thinking. For medieval theologian St. Thomas Aquinas, interest amounted to “double-charging” for both the thing and use of the thing (money). En su clasico Divina Comedia, poet Dante Alighieri imagined a place in Hell for usurers. In the Seventh Circle reserved for violent crimes, lenders’ eyes are ruined from looking over their books and they have to sit motionless except for their rapidly moving hands, as they did when avoiding honest work and counting money that has no currency in the afterlife. Dante’s is not an image that inspires one to pursue banking but, without lending, economies don’t grow, and progressive theologians and financiers began to argue that lenders deserved a premium for assuming the risk of default or shrinking value caused by inflation during the term of the loan. There was also the opportunity cost of not having the money around to do something else with.

The new paper-based, trade-driven Renaissance economy created more opportunities for entrepreneurship, requiring an active loan market that viewed money itself as useful merchandise. If a merchant got a stake in a venture he lent to — what we now call venture capital — that seemed more constructive than simply exploiting the debtors’ lack of money by charging exorbitant rates. The lender was an investing pareja, then, rather than a simple loan shark. In that way, anti-usury restrictions actually helped kick-start early capitalism. Such investments were also easier to transact with paper money than with seeds, shells, or precious metals like gold.

Lending laws loosened in London, Seville, Lisbon, Florence and Venice as the Catholic Church interpreted a loophole in the Old Testament’s stricture against charging interest to one’s brother: since Jews and Christians were extraños, no hermanos, they could, in turn, lend to each other. Historian Fernand Braudel showed how Italian bankers finally convinced Pope Urban VIII to look the other way altogether in 1631. Protestants took it a step further by interpreting capital accumulation as a morally good thing — a sign of God’s favor and reward for hard work.

Europe’s acceptance of lending on interest was undoubtedly one of the most critical and underrated shifts in its history since it both enabled economic growth and created a means whereby the rich get richer and the poor get poorer. Financial panics (or meltdowns) are usually associated with excessive debt among businesses and individuals. Yet, without lending today, most Americans wouldn’t be able to afford homes, cars or college tuition, let alone open businesses or use compounding interest to save for retirement. Lending is how rich countries aid and manipulate poor countries through the World Bank and International Monetary Fund. Modern governments (central banks) speed up or slow down entire economies by affecting short-term lending rates.

In Renaissance Italy, bankers like the Medicis lent money to businesses and the Catholic Church, charging reasonably low rates by spreading risk across diverse clientele. They franchised out to smaller banks to limit their own liability. Eventually, governments could borrow to go to war then plunder to repay their bonds. The House of Medici fueled Renaissance culture by patronizing artists, especially under Cosimo’s grandson Lorenzo the Magnificent, who commissioned Michelangelo, Leonardo da Vinci, and Botticelli. They patronized science too, as the money they poured into weapons research by Michelangelo and Leonardo led to progress in optics, materials, geometry, and physics. Northern Europe experienced similar financial transformations, especially the Netherlands and England. Between the 13th and 16th centuries, Italians settled Lombard Street in London (aka “England’s Wall Street”) and the Medici’s opened branches in Geneva (Switzerland), Lyon (France), and Bruges (Belgium). England legalized lending on interest but outlawed rates over 10%. The gradual demise of usury restrictions helped bring about modern governments and capitalism.

Two other innovations were key. Renaissance finance revived the Greek ideas of patents and corporations. Patents encourage innovation by granting short-term proprietary rights (monopolies) to inventors. Corporations, meanwhile, or joint-stock companies as they became known in England and the Netherlands, lent themselves well to overseas ventures because they spread risk over more investors than private companies or bank loans, mitigating the risk of any one lender. That was crucial at a time when many ships were lost at sea and knowledge of foreign geography was fuzzy at best. Monarchies could push the risk and cost of expansion onto the private sector by chartering corporations that sailed and settled under their flags, staking overseas claims. Monarchies strengthened by improved weaponry and political centralization/consolidation used joint-stock companies to fuel mercantilist expansion. Americans call George Washington the “father of [their] country,” but colonial America’s parents were gunpowder, maps, and royally-chartered corporations.

Dutch East India Co. Bond, 1622

Their goal was not to promote free trade in the modern sense of the word, but rather to establish monopolies in foreign lands where the mother country would extract raw wealth while the colony could also serve as a market for finished products coming from home. Navies tried to keep other countries from cutting in on the trade. This economic system was known as mercantilismo, often defined as maximizing exports and minimizing imports. Mercantilists saw trade as a zero-sum game, with no overall economic growth but rather players competing for a finite piece of the pie.

Amsterdam Beurs (Stock Exchange), Engraving by Hendrik de Keyser, 1612

Mercantilism spurred Spain, Portugal, England, France, and the Netherlands to colonize America in pursuit of commodities. With the onset of early globalization, power shifted from Asia and the Middle East to Western Europe as these countries mastered the seas. In Chapter 3, we’ll see how American precious metals triggered European inflation and spurred commerce, lowering the wealth and power of the land-owning aristocracy (or nobility) in relation to an emerging class of merchants, lawyers, and bankers. Known in French as the burguesía, these businessmen increasingly demanded political representation. It’s no surprise, then, that republicanism emerged in maritime regions that thrived on trade, like the Netherlands, England, and their colonies.

The English and Dutch (Netherlanders) pursued mercantilism through the corporate, joint-stock model, as stock markets sprang up in their cities. Traders swapped stocks, bonds, commodity futures, and IOUs at seasonal (tax-free) trade fairs. The first ongoing fair of stockjobbers was in Antwerp, Belgium, but invading Spanish (Catholic) armies chased Jewish and Protestant brokers to London, England and Amsterdam, Netherlands. Protestant countries led by England continued to loosen lending rates, even while Catholic Italy reverted to usury laws in the 16th century. For banks and stock markets, global trade was the most lucrative business.

The Return to Amsterdam of the Second Expedition to the East Indies on 19 July 1599, by Andries van Eertvelt, ca. 1610-20

Government-sanctioned joint-stock companies like the British East India Co., Virginia Co. of London, Massachusetts Bay Co., and Dutch West India Co. patterned themselves after the pioneering and hugely successful Dutch East India Co. — the first permanently chartered company that didn’t redeem shares after just a single voyage. Joint-stock companies established Virginia, Massachusetts, and New York, the most important 17th-century colonies in what became the United States 150 years after their founding. These companies, along with the Royal African Co. and others, also participated in the Atlantic slave trade. Critically, joint-stock companies did not develop in the Islamic world due to restrictions regarding credit and inheritance. That contributed to the relative decline of Arab shipping fleets and may help explain why the scientific and technological center of gravity shifted west since research always follows money. While government-sanctioned corporations eventually died out in the West, state-owned enterprises (SOE’s) are making a comeback today in Saudi Arabia, Russia, China, and Brazil. Many of these newer incarnations are devoted to exploring for natural resources, much like northern European versions during the Age of Exploration.

Conclusión
Renaissance Europeans had the motivation and wherewithal to expand. Modern financial systems and imported, improved technology (ships-navigation, weapons, printing-paper) put them in a better position than the ancient Greeks or Romans to cross the Atlantic and discover America. Alas, they were far too late for that. As we already saw in Chapter 1, America was discovered thousands of years earlier by Asians and populated by millions of people.


Ver el vídeo: Four Voyages of Christopher Columbus to Discover America (Julio 2022).


Comentarios:

  1. Osckar

    Sí, en serio. Me uno a todos dijeron anteriormente. Podemos comunicarnos sobre este tema. Aquí o en PM.

  2. Holman

    Me parece un pensamiento notable

  3. Turquine

    Pido disculpas por no poder ayudar. Espero que te ayuden aquí. No se desesperen.

  4. Becan

    Intentaremos ser sanos.

  5. Hanlon

    Entonces simplemente no sucede

  6. Jumi

    Para discutir infinitamente es imposible

  7. Anant

    Estoy seguro, lo que ya se discutió, use la búsqueda en un foro.



Escribe un mensaje